LA LECTURA: un término a veces inasible

Ana Luisa Morán
La Lectura


                                                                                                                      Retirado en la paz de estos desiertos,
                                                                                                                                                                                             con pocos pero doctos libros juntos, 
                                                                                                                                                                                             vivo en conversación con los difuntos
                                                                                                                                                                                             y escucho con los ojos a los muertos. 

                                                                                                                                                                                             Si no siempre entendidos, siempre abiertos, 
                                                                                                                                                                                             o enmiendan, o secundan mis asuntos,
                                                                                                                                                                                             y en músicos callados contrapuntos 
                                                                                                                                                                                             al sueño de la vida hablan despiertos. 

                                                                                                                                                                                             Quevedo

Qué mejor tema para hoy día en el que es necesario motivar a los niños y jóvenes a leer, a acercarlos al mundo literario, y también, claro está, a recordar a algunos adultos el valor de los libros; ese tema, vital para el estudiante, insoslayable para todo ser humano, instrumento insustituible para el docente, necesidad para el amante de los libros, en otras palabras acercarlos a ese importante proceso llamado lectura.

"¿Por qué la gente ya no lee? ¿Por qué si tenemos todo a favor para conseguir un libro no leemos?" Creo que  estamos de acuerdo en que a pocos se le ocurriría pensar —al menos de este momento de la historia, me refiero— que con un click de ratón podemos conseguir el más inusitado libro. Es conveniente,  que sepan los que hoy son internautas y no bibliófilos que en internet se puede encontrar todo, incluso el libro menos pensado. Sin embargo, parece que nuestra generación prefiere pulsar una tecla y descansar sus ojos viendo un video en Youtube antes que hacer un pequeño esfuerzo de concentración e introducirse en la narración de una novela.

Estudiando durante años sobre esta problemática me he dado cuenta de una cosa: hace mucho tiempo que los eslóganes que intentan acercar al público a nuevos libros (eslóganes que rezan de la siguiente manera: «La lectura te da vida», «la lectura te aporta conocimiento, te convierte en un hombre crítico»), perdieron hace tiempo su capacidad de interpelación. Y es que cuando se repite con insistencia una frase, la intención que esta lleva pierde poco a poco sus propiedades. Si el mensaje de alguna manera influyó en el pasado, el tiempo y la reiteración han provocado que en la actualidad lo hayamos olvidado; y las mismas palabras que dictan estas frases, se vaciaron poco a poco de su significado, tal como sucede con esas conchas vacías que encontramos en la orilla de la playa: huecas y sin vida. Leer es importante, pero ya nadie reflexiona sobre ello, y en consecuencia, es una actividad abandonada por muchos y acicate constante para otros.

Más grave aún cuando observamos este problema en nuestras aulas de clases, el docente no lee. El gran avance informático y el gran impulso que han tomado las redes sociales no se aprovecha, la banalidad de los mensajes así lo evidencian, sin embargo, estos medios han permitido que cualquier persona pueda escribir y subir sus pensamientos a la red. Pero nunca habrá crecimiento personal, formación, si no intentamos realizar estas dos actividades simultáneamente. Escribir sin apenas leer es dar vueltas sobre nosotros mismos, mientras que si acompañamos nuestros textos con abundante lectura rodearemos horizontes nunca antes descubiertos. La lectura y la escritura son dos actividades que van de la mano.

Por este motivo, el principal propósito de estas páginas, sin la pesadez de repetir un trillado mensaje que ya todos conocemos, es demostrar que "Leer es importante y escribir, también". Pero vamos a conducir el discurso con una intención diferente. Agreguemos un punto de vista novedoso que argumente la importancia de estas dos actividades bajo una luz diferente.

Uno de esos puntos de vista lo encontramos en palabras de Larrosa (2003) la lectura como formación, para este, implica pensarla como una actividad que tiene que ver con la subjetividad del lector: no solo con lo que el lector sabe, sino con lo que es. Se trata de pensar la lectura como algo que nos forma (o nos de-forma o nos transforma). Señala que la lectura, por tanto, no es solo un pasatiempo, un mecanismo de evasión del mundo real y del yo real. Y no se reduce tampoco a un medio para adquirir conocimiento. En ambos casos, entender el mundo real o saber algo que antes no sabíamos,  aleja a la concepción de la lectura, puesto que concebir la lectura como formación sería intentar pensar "esa misteriosa actividad" como algo que tiene que ver con aquello que nos hace ser lo que somos. Para ello, es necesario que haya una relación íntima entre el texto y la subjetividad, implica pensarla como un tipo particular de relación;  concretamente,  como una relación de producción de sentido.